刊首：静心写信的 YABO 人，是喧嚣时代最后的体育直播贵族；而没有人给你写信，是社交网络时代的孤独。就像马尔克斯笔下那个没有人给他写信的上校，十五年间，每周五去码头边守候邮船的无能为力，等不来一封信的落寞和孤独。这份孤独，正在悄悄蔓延，蚕食着生命中的柔软，消耗着生活里的体温。淡妆素裹的综艺节目《见字如面》在这样的背景下的热播，让渐行渐远的带有翰墨清香深藏文化价值的手书情愫开始苏生。“动人心者莫乎情”，若想在中考作文中有所斩获，写好书信体作文不失为一个妙招。
尺翰，光阴里滑落的书简
——书信体作文导写
文/郑宝琴
1. 那些你可以写信的人
1.1 写给长辈
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。古代书信当中，家书占很大比例。万金家书中，可以报“烽火连三月里”的一份平安；可以诉“远梦干回路不知”的思念；甚至可以要点生活费；絮叨一下琐碎，就算泪洒信笺又何妨，是真情何须粉饰。只要是长辈关心的，牵挂的，就尽管卸下负担，不顾修辞章法，信手写来即可。
【考场范本】
父母亲大人万福金安。
九弟体已复元，前二月问，因其初愈，每日只令写字养神。三月以来，仍理旧业，依去年功课。未服补剂，男分九药六两与他吃，因年少不敢峻补。孙男女皆好，拟于三月间点牛痘。此间牛痘局，系广东京官请名医设局积德，不索一钱，万无一失。
男近来每日习字，不多看书。同年邀为试帖诗课，十日内作诗五首，用白折写好公评，以为明年考差之具。又吴子序同年，有两弟在男处附课看文。
琐细详书，余容后呈，男谨禀。（道光二十二年三月十一日）
节选《曾国藩禀父母——教弟写字养神》
范本解读：
曾国藩写过不少家书，给父母，给诸弟。九弟年幼，父母牵挂。曾国藩在禀明生活琐事之余，特地交代“因其初愈，每日只令写字养神”，既见长兄之关怀，手足之情深，又慰藉了父母的挂牵。捧读家书，如儿孙承欢膝下，闲话近况，暖意融融。
1.2 写给朋友（同辈）
朋，双月，以类聚之，因志同道合结而为友，相互关心，彼此支持。古人常与朋友诗歌互答，尺牍应和，鸿雁传情，赏心悦之景，谈心仪之事，砥砺志趣，相互劝勉。若要倾诉烦恼，朋友是不二人选；若要探讨人生，朋友可尽情直言；就连吐槽八卦，都能有共同语言，这就是朋友！与友书，可抛开诸多顾虑，畅所欲言，让至真纯情在文字里飞吧！
【考场范本】
家宝公：
你是我足球直播的极尊敬的前辈，所以我对你要严！我不喜欢你解放后的戏。一个也不喜欢。你心不在戏里，你失去伟大的灵通宝玉，你为势位所误！从一个海洋萎缩为一条小溪流，你泥溷在不情愿的艺术创作中，像晚上喝了浓茶清醒于混沌之中。命题不巩固，不缜密，演绎、分析得也不透彻。过去数不尽的精妙的休止符、节拍、冷热、快慢的安排，那一箩一筐的隽语都消失了。谁也说不好。总是“高！”“好！”这些称颂虽迷惑不了你，但混乱了你，作践了你。
晚黄永玉谨上
节选《黄永玉给曹禺的信》
范本解读：
小曹禺14岁的黄永玉直言不讳地说“我不喜欢你解放后的戏。一点都不喜欢！”曹禺非但没有责怪他的“鲁莽和鞭笞”，反而将这言语铮铮的信装裱起来，挂于堂前。让我们不只看到老艺术家的热情，还看到了朋友间书信往来的赤诚。
1.3 写给公众人物
对当下发生的社会热点事件发表看法，可用书信体表达，经文字沉淀的思想，沉稳、理性。它有着与生俱来的温暖。它带着停笔思考时的从容，落笔书写间的审慎，带给拆阅信笺的对方一份尊重，一份理解。书信一封与当事人交流，是因为懂得，懂得设身处地，尝试换位思考，像朋友间的交流不会有面红耳赤的蛮横，不再是针锋相对的偏激。
【考场范本】
老汪：
如果没有打算在更高层面写这样的作品，不如就索性安安心心赚几年钱，市场能做多大就做多大，量力而为。媒体那里就只有睁一只眼闭一只眼，不要较劲了。低调行事，淡然做人，好好生活，珍惜当下。时间会改变很多事，痛苦总归是一时的。但是，“汪峰”这个名字也许就没法以一个时代文化象征意义在历史上存在了，最后会是顶着摇滚旗号的所谓摇滚巨星形象而被记住。中国就是如此，做实事的总比不过说大话的。除非所有话语权都在你的手里。
资深峰迷晚晴
范本解读：
这是峰迷写给偶像汪峰书信的节选。晚晴坦言：汪峰是个传奇！同时还诚恳希望这个社会能对汪峰更包容一些，再多点肯定，鼓励和理解。并指出避开风口浪尖的出路是，作品再上个台阶。言辞恳切，意动情深，让人读完心绪难平。
1.4 写给文学作品中的人物
选择文学作品中的人物为写信对象，大多表达的是对这一人物形象或文学作品的理解。这理解，穿越时空，与人物形象心灵相接相契，或求同，或存异。也因为跨越时空，书信记录社会风物，承载历史文化的价值也得以体现。中考作文如能做此选择，首先会给阅卷老师留下爱读书的好印象。还能让你读过的书，你走过的路，在你的文字里摇曳。
【考场范本】
孔乙己先生：
又是“中庭地柏树栖鸦，冷露无声湿桂花”的中秋，我突然想起了穿着一件破夹袄，又黑又瘦的坐在门槛上的你。真心对不起，有那麻木不仁的掌柜在，我不敢去同情你。可是你为何会沦落成那样，我想你应该比我更清楚。既然与乌纱帽无缘，为何不丢弃长衫呢？穿起短衣，自食其力，好好做人。可你不，偏要去做那见不得人的事，最后把双脚也牺牲掉了。你应该感到羞耻！好在你悬崖勒马洗心革面重新做人，幸亏华佗再世医好你的双脚，我为你感到高兴。
当年的小伙计
范本解读：
作者以当年小伙计的身份写给孔乙己，保留了原文中情节，尊重了孔乙己的性格特点，同时还给当年的小伙计烙上了时代印记，那份忏悔和对生命的尊重、怜悯，是这个时代才能有的柔软和温情。因为书信体的运用，一切融合极为自然。
1.5 写给自己
“别走得太快，等一等灵魂”，等等灵魂有一种优雅的方式就是写一封信给自己。安静下来，细细盘点生活的过往，不要太自责，未来需要激励；莫要为难自己，过去了的，都是亲切的回忆；安静下来，微笑着憧憬未知的美好，那是一份别样的人生规划，那是对生命的尊重和希冀。莫忘记，在某一个时间节点上，落笔成书，写一封书信致亲爱的自己。
【考场范本】
未来的自己：
你好！
未来的你，应该是一个优雅与智慧并存的女子吧，毕竟，过去的你一直有着这样的参照标准：做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅身姿去摸爬滚打！未来的你，是否还在坚持看书的习惯，不一定要博览群书，不一定每天要去看一本书，但至少仍像过去的你一样，或多或少的去阅读，去充实自己，做个淡然的女子。
未来的你，是否还能像过去的你一样每天微笑，没有虚伪的坚强。不管生活经历怎样的沧海桑田，要学会微笑，都不要去抱怨。
现在的自己
范本解读：
当春花和秋实都成为历史之后，那些你还坚持着的，还依旧在坚持吗？那些早该忘记的，是否把它已经丢在风里？傅雷告诉儿子傅聪，对待过往，要像对待古战场一般存着凭吊的情怀。写给未来的自己，就是给正在努力的自己。
2. 你不能写一封“假”信！
书信是应用文体，它以表达方式灵活，结构自由，选材广泛等特点而招人“喜欢”。但书信体作文要求略有不同，首先书信格式要正确，其次还必须符合作文的基本要求：要有题目；要中心明确，主线清晰，不能面面俱到；结构必须完整，层次必须清晰等。除此而外，还有两个误区，在此提醒。
2.1 情感抒发不符合收信对象的身份
写信要目的明确，行文要目中有人。所写语言，语气要视不同对象和内容而异。不仅年龄长幼有别，还要兼顾收信人的文化层次差异，通俗典雅因人而异。还要看内容，比如报喜祝贺要热烈欢快，探讨商洽要心平气和，请教求助要谦虚诚恳等。
【错例展示】
优异成绩无价，拒绝金钱奖励
相关政府你们好：
高考状元是否应该被重奖，政府应谨慎。我依然清楚记得《花开不败》《你凭什么上北大》两篇励志文章，状元们表示不仅感激高中三年的拼搏，更多地是在高中三年学到的知识，做人等充实的内容。他们懂得的并不是如何拼搏考状元得奖。每个状元都在为自己追逐的梦在奋斗，如果政府予以重金，是否是对状元们人格或是梦想的一种践踏呢？给未来无尽美好的梦想以现实的金钱，这是一种残酷，一种破坏，请政府多注重学生们的精神需求，是否重奖应该谨慎实施。
一名准高考考生
【错例点明】
以准高考考生的身份，对政府重奖高考状元之举向有关部门提出看法，全然不顾说话语气，如此质问指责，极为不当。
【考场升格】
奖励高考状元，显示教育功利化
尊敬的教育局长：
您好！ 面对着教育功利化的问题，我相信您也深有体会。
这对于考生来说，学习不再是一种乐趣。因为这种乐趣中掺杂着太多功利。在现实中，唯有好的学习成绩才是人才的标准，家长的骄傲。这就是在功利化社会影响之下人的心态。整个社会趋向于功利化，那些高洁的品质，民族精神将离我们越来越远，急功求利的风气将向我们袭来。社会功利化必将影响教育的功利化，让教育忘记了初心，多么期盼教育变得纯粹，惟愿功利化主义消失在社会中。
一名准高考考生
【名师点评】
语言少了犀利，多了理性。奖励之举本属个例，一旦推及教育功利化，就是一类问题，进而提升到社会功利化的高度，无疑是明智之举。
2.2 有书信之名，而无其实
书信体的优点在于自由表达，人与人面对面以纸笔交流。绘景叙事，说理表情，谈古论今，无拘无束。但这种自由，并不是抛开书信格式的自由，不是完全不要文体的自由。不是抛开读者，擅改人称的自由，不是不把事情说清楚就宕开的自由。
【错例展示】
致女儿的一封信
亲爱的女儿：
你突然问我：妈妈，你为什么对我这么严厉？
我蓦地想起，你上小学的时候改分数的事。当时你数学考了90分，你便偷偷地把“0”改成了“9”，战战兢兢地把成绩单递过来，我分明看到你的手在发抖，你还故作镇静地说：“妈，我这次考得可好啦！差一分满分！”听着这没有底气的话语，我根本不用看就知道分数有猫腻，涂写简直太明显不过了！“阳台上面壁思过去！”我火冒三丈！好意思乞求我不严厉！我这样还不是为了让你长记性！
妈妈
【错例点明】
信一开头，就有凛然之势，对于女儿，大可不必。主体内容，运用描写，过于细腻，致使书信文体特征不够明确。
【考场升格】
真爱是勇敢的面对
亲爱的女儿：
记得你问我：妈妈，你为什么对我这么严厉？听了这话我的心里充满了酸涩，妈妈这样做，是要教会你勇敢的面对世界。
我记得，你上小学的时候数学改成绩的事，在你战战兢兢给我成绩单时，我就知道了真相，我坚决地让你站到阳台上面壁思过。我知道那天你一定很痛苦，甚至对我充满了痛恨与恐惧。你不知道的是那天我同样充满着痛苦，但我从那以后，你知道了诚信，懂得了如何面对自己的付出和收获。真爱有时是一种严厉，是让你知错改错。
妈妈
【名师点评】
母女的交流，旨在让彼此懂得。妈妈的爱可以崇高伟大，但交流沟通，需要平等。心若近了，文字亦温情，这就是书信的特质。
3. 信笺，书写心意，也要新意
3.1 拟定新颖别致的标题
书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。以“主、副标题”相辅相成的形式拟题，主标题以嵌入立意，简练生动，适合书信(如观点式、对话式)为妙。 副标题拟题注意格式，对象以文化名人最占优势。
3.2 作文由几封信组成
书信体作文谋篇布局相对灵活，内容可以写一件事，也可以写多件事，还可以采用主题问答式，日记体，谈话录等方式。相互往来的两封信成文，如中考满分作文《快乐存折——心事交流》就是“星儿”和“知心姐姐”书信往来。主题集中的组信成文，如《梁山要精简，好汉诉“衷言”——致宋头领书信选》就是由李逵、孙二娘、时迁的一组信合成。
【佳作呈现】
致亲爱的（摘录）
文/彭欣媛 彭红梅
10月25日
离第二次月考虽然还有四天，但我已经进入“备战”状态了，考试会不会如上一次那样发挥失常，会不会有的题不会做……上次排名40，这次就要在30多，想要上好高中，就要年级前50，班级前15，恐怕还不够，还要更努力。
作业完成，再翻开书复习、灯灭，我看的如打印字一样，印在脑子里，只是不知道会不会一紧张就自动“删除”了，不害怕、不害怕，努力、更努力，每一次月考都刷新排名、不后退，加油、再加油，月考那天鼓足了劲儿去战场“拼杀”。
10月26日
近了，更近了，离月考又前进了一步，紧张、更紧张，离心中的惧魔又近了一步，为什么还是不能摆脱它!小考如此，高考怎么办?妈妈说，当你学扎实了，考试就不紧张了；老师说，考试了，脚踏实地，就能减轻紧张。老师说得对，确实好了点。妈妈，天知道我曾多努力！
我会更努力，更加努力，背好、记好、写好，我会打败另一个自己的！
11月31日 彭红梅
打开这几天宝贝的记录，“妈妈，天知道我曾多努力！”就这一句，让我差点忍不住泪奔，亲亲我的宝贝，我都不知道该怎么安慰你，安慰我自己了。
从你牙牙学语，到陪你一天天长大，看着你的成绩突然像过山车一样下滑，除了掩饰我自己的紧张，尽量舒缓你的烦躁，一度，我不知道还能做什么。新学期，看着你在改变，不胜欣喜，但是，亲爱的，你需要改变的还有很多，做事情再利落点，玩手机的时间再控制点，学习再主动点，这样你会收获更多，会逐渐客服紧张焦虑，重新找回那个自信的你，只有有决心，每天改变一点，就像你计划的那样，每次考试进步一点点，慢慢来，这就够了。宝贝晚安。
郑老师语：看你们母女的交流，感动到落泪，欣媛今天在全班同学面前讲课了，这又是一大进步。成长，就在点滴之间，还有什么，比这更重要的的呢?
11月4日
写完作业，约了同学一起去爬“好好坡”，上次只是爬了他的三分之一，就气喘呼呼了，这一次再多爬点，打败上次的成绩。嗯，战胜自我。
其实，在人生的道路上又何尝不是呢，一次次打败另一个自己，一次次更新记录，就不知不觉登上高峰，那时候，才能看见最美的景色，那时候才能沉醉于此，全身心都放松了起来。
11月10日
这次考试的确没有考好，但我下次会更加努力，吸取这次的教训，希望下次能考的更好，对吧。妈妈，给我点“燃料”，下次我会飞得更高，正如你所说：“我们都明白。”妈妈，我爱你。
11月12日 彭欣媛
今天一大早就起来，快速收拾，和妈妈上安康看爷爷和婆婆，还有小糖糖和肉果果，糖糖变胖了，果果变重了，他们俩总是我们来一次就变一个样。人和动物嘛，本来就多变，为了生活，一天一个样儿也说不定，谁也拿不准明天，将会发生什么，谁都不可能去决定别人的命运，每个人的命运都是自己决定的，说不定好好学习，真的能完美逆袭呢？
11月28日彭红梅
今天又下乡了，厚厚一堆文稿再次被搁置到晚上，细数才发现，这个月出差竟长达十五天之多，深深地内疚。
几年前，因为连续几天加班而让你心生不快，被要求保证：不下乡、不加班，任何时候都做到宝贝第一。妈妈一直在努力，把工作集中在上班时，把写作放在你熟睡之后，但还是时常爽约，亲，对不起。但妈妈尽力了，等你长大些就会明白，有些身不由己，有些责任使然。
我们生活的小城姿态万千，但外面的世界更加精彩，不要被眼前的安乐所迷惑，一步步走，战胜易病体质，战胜对考试的恐惧，可以平凡，但不可以平庸，妈妈带你向前，把我们各自的责任扛起来，用忙碌和勤奋培育梦想的花朵，每天一小步、每年一个新台阶，让我们都成为彼此的骄傲。
郑老师语：这是我班彭欣媛同学“成长记录”里的一部分文字，和别的孩子不同，欣媛妈妈彭红梅也参与了记录。她们母女，你一段，我一篇，以纸为笺，落笔成书。在手机狂欢时代，实在是珍贵之至。
作者介绍：郑宝琴，陕西省旬阳县城关二中语文老师。
第106期【湿地秦风】尺翰，光阴里滑落的书简
策划：秦风编辑部
执行编辑：郑宝琴
校对美编：张丽
审 稿：姜凌鸽 何定琴
微信制作： 尹东
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